Светлана Бойко
Влюбляю в английский язык как учителей, так и учеников
преподаю с 2001 года
в прошлом школьный учитель -
в настоящем - преподаватель ВУЗа
методист
обладатель CELTA
кандидат филологических наук
в прошлом школьный учитель -
в настоящем - преподаватель ВУЗа
методист
обладатель CELTA
кандидат филологических наук
5 методических продуктов
Практика
с 2001г
Спикер международных конференций
Провожу личные консультации для учителей по запросу
Чем могу быть полезна:
- Провожу личные консультации
- Осуществляю наставничество
- Помогаю внедрять ТРИЗ техники в преподавание английского языка
- Репетиторство (заполни анкету и мы свяжемся)
Обучаться английскому легко!
1
Заполните анкету
2
Я свяжусь с Вами
В течение 1-2 рабочих дней
3
Спланируемся
Выстроим план и расписание занятий
4
Успешный старт
Первый и самый важный шаг на пути к цели сделан!
Заполнить анкету для занятий по английскому языку
Анкета для записи на занятия по английскому языку, отвечая на вопросы, вы соглашаетесь с Политикой о конфиденциальности
Анкета заполнена!
МОИ ВЕБИНАРЫ ДЛЯ ВАС
Проблемы при работе с лексикой
- Предложенная для урока лексика нерелевантна.
- Способы введения слов однотипны.
- Тренировочные упражнения несбалансированы.
- Этапы работы над вокабуляром не соблюдены.
- Предложенная для урока лексика нерелевантна.
- Способы введения слов однотипны.
- Тренировочные упражнения несбалансированы.
- Этапы работы над вокабуляром не соблюдены.
Проблемы при работе над грамматикой
- В УМК недостаточно тренировочных грамматических упражнений и приходится искать дополнительный материал, в котором не совпадает лексика и даже сама грамматика может отличаться.
- Тренировочные упражнения несбалансированы и не соблюдены этапы работы над грамматикой
- В УМК недостаточно тренировочных грамматических упражнений и приходится искать дополнительный материал, в котором не совпадает лексика и даже сама грамматика может отличаться.
- Тренировочные упражнения несбалансированы и не соблюдены этапы работы над грамматикой
Проблемы при работе над навыком письма
Преподаватели часто избегают работу над навыком письма по целому ряду причин:
- это комплексный навык, который требует опреленной подготовки студентов;
- жалко времени на уроке;
- проверка работ отнимает много времени;
- не во всех УМК продумана работа над формированием навыка;
- нет опыта письма;
- нет разнообразия упражнений, направленных на формирование навыка.
Преподаватели часто избегают работу над навыком письма по целому ряду причин:
- это комплексный навык, который требует опреленной подготовки студентов;
- жалко времени на уроке;
- проверка работ отнимает много времени;
- не во всех УМК продумана работа над формированием навыка;
- нет опыта письма;
- нет разнообразия упражнений, направленных на формирование навыка.
Проблема при объяснение нового материала
Подача материала 'от учителя к ученику' мало эффективна. Студентам скучно, вовлеченность в работе очень низкая. Метод управляемых открытий (guided discovery) позволяет студентам самостоятельно искать ответы, выводить правила, и, следовательно, лучше их понимать и запоминать. Помимо языковых навыков студенты оттачивают умение учиться самостоятельно - то, что требует современное образование
Подача материала 'от учителя к ученику' мало эффективна. Студентам скучно, вовлеченность в работе очень низкая. Метод управляемых открытий (guided discovery) позволяет студентам самостоятельно искать ответы, выводить правила, и, следовательно, лучше их понимать и запоминать. Помимо языковых навыков студенты оттачивают умение учиться самостоятельно - то, что требует современное образование
Для связи
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой обработки данных
